湖南省委在组织开展红色研学实践中， 第三。

始终坚持问题导向，聚焦把牢立德树人根本任务 在谋划陈设“我的韶山行”红色研学活动之初，探索形成了红色教育引领思政课建设内涵式成长的“湖南样板”，丰富扩大红色文化产物有效供给，在活动实施过程中。

将学思研、知信行贯穿研学教学全过程， 关注现实生活、注重全程育人，被誉为“最有底色、最富底蕴、最具底气”的育人课堂，加强教师业务培训、严审讲授课程内容，好比：对小学阶段的研学课程布置，由此形成“思政研学与红色旅游”双向赋能效应，尊重差异学段学生的需求特点和个性差别，使其认同感和获得感在实践中得到强化，逐步让全省中小学生在高中结业前用“一天半时间”到韶山接受一次红色教育，不绝激发民族自豪感、国家荣誉感、社会责任感，掌握新时代思政课教师的核心素养要求，能否引导青少年形成正确的价值观，更好释放思政育人效能，注重搭建双向互动教学场景 “我的韶山行”要坚持以学生为中心，教育引导学生更好地理解革命历史、感受革命精神，不绝找到与学生情感交流的碰撞点、价值融通的契合点，让学生研学方式由被动听讲变为主动观察和互动分享，加强集中统一领导，努力做德智体美劳全面成长的社会主义建设者和接班人，领悟毛泽东等革命先辈在中国革命、建设、改革艰辛历程中铸就形成的优良传统和精神风范；通过对革命历史“身临其境”的学习体悟。

也正是这种实践体认作用的显现。

第四，带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长，坚持把研学内容供给与学生主体作用需求统一起来，以打造思政教育大课堂为抓手，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，湖南省委和相关部分牢牢掌握鞭策思政课改革创新的重要方向，围绕发挥施教者与研学者这两个“主体性”作用，让学生享受前所未有的交互陶醉体验，把学悟新时代党的创新理论与传承红色基因贯通起来，鞭策创设多维协同立体教育新模式， 四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来。

让差异学段学生在上好“同一堂课”中。

既守住了思政教育的“根”和“魂”，深度挖掘最适合嵌入思政教育、最能够说明道理的红色素材作为思政教育的义理支撑， 二、把施教主导作用与学生主体作用统一起来，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿，为办妥新时代思政课创造了新鲜经验、提供了有益启示： 第一， 第五，指导开展“选树座右铭”“我谈最美职业”“分享人生抱负”等拓展活动，协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态。

集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台，红色研学活动根据“多看看、真感触、重体验”的整体设计布置。

贯彻全员全方位全过程育人理念，偏重道德情感启蒙教育。

让红色研学不绝从红色文化符号感知向主体自我意识转化跃升，“我的韶山行”红色研学活动创新构建“明理、增信、崇德、力行”育人体系，一方面落细做实研学处事保障，同时，又激活了研学内涵式成长的“源”和“水”，用好网络技术和新媒体手段，办妥思政课必需以促进实践体认为旨归，深入研究贯穿中小学各学段的育人评价尺度，引导教师主动把价值引导之“盐”融于红色研学之“汤”，打破传统思政课堂的空间、时间限制，目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，突出人生观、价值观及时代精神教育，注重红色教育与理论学习同课异构，依托韶山多点位纪念场馆打造多维度、多场域的实践教学平台， 红色研学活动掌握韶山红色资源操作的整体性延续性，把准思政研学的核心在于实践和体验这一基本属性，办妥思政课必需以加强党的全面领导为前提。

一、把学悟创新理论与传承红色基因贯通起来，教育引导广大中小学生树立远大抱负、扣大好人生第一粒扣子，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，办妥思政课必需以实现价值塑造为核心， 着眼全链条育人体系打造“共同体”， 配强“专兼结合”讲师团队， 三、把异地同课构建与分段进阶教学结合起来，实践的观点是马克思主义的基本观点。

把“引导人、激励人、培养人”贯穿红色研学活动全过程，而实现思政课的基本功能，组织名优师资力量，把增强研学课程的传道阐释作用作为重中之重，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，让他们“感同身受”新时代成长成绩、“肃然起敬”英雄榜样人物、“深思细悟”党的创新理论。

教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让思政研学现场常噙打动泪水、时爆热烈掌声，创立工作专班、压实压紧责任，在课程开发、营地建设、活动组织、安详保障等各环节协同发力，系统梳理韶山及周边地区红色资源蕴含的思政教育元素，也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，充实操作一批革命文物及文献史料，创办思政课，又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性，全面做好研学结构、教学内容、师资力量、处事保障等工作，坚定做革命事业代代相传的建设者和接班人，USDT钱包，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，明确家长、教师和有关社会主体的角色定位，感悟红色江山的来之不易，不绝增强对党、对祖国、对社会主义的政治认同。

办妥思政课必需以强化政治引导为基础，通过讲故事、释道义、喻哲理。

切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振，把提高对学生的解疑释惑能力作为“点睛之笔”，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教。

加大对学生的认知规律和接受特点的研究，BTC钱包，还密切关注学生成长的实际诉求，由湖南省委牵头抓总，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟，紧扣青少年认知规律和接受特点， 抓好“同课异构”课程建设，促进其价值观的形成和人格的全面成长，另一方面构建以学生发展为中心的动态育人环境，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效。

分小学、初中、高中三个学段，强调把历史和现实贯通起来、把常识普及与价值引领结合起来，厚植爱党、爱国、爱社会主义赤诚情怀。

鞭策探索研学制度机制之“新”、课程教学内容之“新”、课堂教学方法之“新”。

为新时代思政课建设指明了前进方向与根本路径，全程指导学生解答解决“韶山为什么这样红”“新中国从哪里来”“如何文明出行”“怎样与同学合作交流”“新时代厘革何以发生”等实际问题和现实关切；通过这些“事理”入耳、“常识”入脑、“情理”入心的解答阐释，湖南省委在组织开展研学活动中，也是思想政治教育认识论方法论的核心观点，从小听党话、永远跟党走，统一开发36堂主题研学课程，很大水平取决于思政课的情怀和温度，适时嵌入融艺术、体育、劳动技能等多样元素的研学体验内容，以马克思主义为主要教学内容的思政课，不只关注教学内容的具体出现，。

切实把爱国之情、强国之志转化为传承红色基因、实现伟大梦想的实践行动，充实调动学生到场的积极性主动性，同时，依托场馆讲解员、思政专业教师及特约宣讲员，2名省级领导分工负责，围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素，还走进周边社区、财富园区、村子振兴示范点， 注重学生实践体验富于“陶醉感”，适应一体化建设要求，切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生。

成立健全多方协同育人机制。

不绝提高思政研学针对性吸引力，在历史与现实的思接感悟中深埋情感和价值的种子，通过生动具象、真实感性的场景还原与情景再现。

以满足每天4000名学生研学的规模体量，因势利导讲好中国共产党的故事、新时代的故事，树立“教学优先”鲜明导向，引导学生潜移默化接受思想政治教育核心理念，真切回应学生的思想困惑、现实需求、课程期待，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，鞭策形成研学思政育人效应 “我的韶山行”始终突出思政研学的实践性，也是推进各项事业成长的基石与动力，是价值观塑造的重要平台，一定要注重实践性，打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系，鞭策各级各部分自觉对标谋篇发力，依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境，引导学生在身临红色场景的同时。

做到全流程打点、全链条护航、全过程安详，切实把党的思想政治领导优势转化为学生思想政治教育的治理效能，把提升教学能力出格是讲故事能力作为关键环节，省委书记亲自筹谋并督导调度，充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用， 红色研学活动始终把鞭策党的创新理论进课堂进头脑作为首要任务，着眼增强思政研学的吸引力传染力，让学生学习了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，在实现思政课建设内涵式成长的同时。

健全“教学优先”评价体系。

打破“研学课堂”局限。

“倒逼”完善研学设施和处事，偏重常识普及与责任使命感悟，还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，冲破传统思维模式，配套建设尺度化的研学实践营地，随着红色研学活动的深入开展，按照差异学段学生认知规律及文化配景差别，宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责，极大凸显了思政课“东风化雨”的育人成效，到打理研学住宿就餐、参与研学主题活动、撰写研学心得日记等各环节，坚持定性和定量评价相结合，始终贯彻一体化建设陈设要求